（校园植物配置种植设计）学校植物配置主题

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最边沿之一层周边种植灌木“万年青”（插枝即活，冬季也显绿色）。2）地的第二层周边种植带刺的活栅栏的月季花（或玫瑰）——先种单一易得的品种，而后再嫁接出开各种颜色月季花（或玫瑰）的枝条（得到喜欢的各颜色和品种的枝条容易，学习芽接技术）。

因地制宜，选择适宜的树木花草。采用乔、灌木、花、草的有机组合和藤蔓类植物合理搭配的种植方式，充分利用绿地，增加绿化植物的层次。在局部绿地中，利用乔、灌木组织空间的功能，巧妙地开辟安静、优美的大小绿地空间，来满足师生晨读、游憩、课外运动等多种需求。

大门两侧如有花墙，可用不带刺的藤本花木进行配植。以速生树、常绿树为主，形成绿色的带状围墙，减少风沙对学校的袭击和外围噪声的干扰。大门外面的绿化应与街景一致，但要有学校的特色。

校园里面一般情况下来说，适合种植一些耐旱易种，观赏性比较强的植物，可以种植在花圃或者植物园里面，这样可以达到的效果。平时对于不同植物种植的时候，可以多跟专业的人士学习，掌握正确规范的种植 *** ，多跟别人学习沟通，以下几个要点需要注意。

1、植物配置应注意以下几点：植物规划首先要满足功能要求，并与山水、建筑等自然环境和人工环境相协调。植物规划要以乡土树种为基地设计的基调树种。

2、园林中植物的配置原则有，生态化原则，垂直化原则，乡土化原则，生物多样化原则，层次化原则，经济化原则，适地适性化原则。

3、配置时需注意以下几个方面：科学设计，适地适生。根据场地条件和植物特性，合理规划植物配置，避免盲目引进外地植物，应优先使用本土植物。广场、花坛和木兰科植物的配置应谨慎，以符合自然规律。重视生物多样性。自然群落由多种植物与其他生物构成，园林建设应保护和增加生物多样性。

4、适地适树原则：根据立地条件，结合植物材料的自身特点和对环境要求来安排，使各种植物都能生长并生长得好。不能盲目引进推广外地园林植物，而应注重开发和应用乡土植物。之前的大树移植之风，一定程度上违背自然规律，应谨慎对待。

合理利用空间：根据植物的高低、形态和色彩，进行合理的空间配置，形成优美的景观层次。遵循自然规律：模拟自然生态，注重植物的季相变化，形成四季有景的园林效果。营造景观特色：通过植物的点、线、面布局，形成独特的景观节点和视线焦点。

植物景观配置在形式上必须满足多样与统对称与平衡、对比与调和、韵律与节奏和比例与尺度等原则，而在内容上则须满足功能性、原则和主题与情节等原则。多样与统一原则多样统一又常称统调。最伟大的艺术是把最繁杂的多样变成更高度的统一。多样与统一是植物景观形式美的基本构景原则。

均衡与稳定原则：均衡与稳定是植物配置时的重要布局 *** 。在平面上，要注意位置的适当性，确保整体布局的均衡；在立面上，要关注植物的轻重关系，确保整体构图的稳定。主体与从属原则：在植物造景中，应明确主体或主体部分，将其他植物置于从属地位。这样可以突出主题，使景观更具层次感和重点。

园林植物配置的核心原则在于科学与多样性。首先，选择植物时需考虑当地的地理环境和植物特性，确保其能在该地茁壮生长，避免无谓的外来物种引进，而应优先发掘和利用本地植物资源，避免违背自然规律的大树移植行为，应当审慎处理。其次，多样性是植物配置的重要考量。

功能式植物配置功能式植物配置注重植物的实际功能，如防风固土、保持水土、空气净化等。设计时根据项目的具体需求，选择具有相应功能的植物进行配置。例如，在需要减少噪音和尘土的地方，会种植密集的树木和灌木；在需要改善空气质量的地方，会种植具有吸附有害气体的植物。

归纳起来，古典园林中的植物配置是这样体现植物美的：①保留自然滋长的野生植物，形成颇有野趣而古朴的“古树参天”和“草木掩映”之容。②成片林植，具有郁郁苍苍的林相。常用之于竹、松或其他高大乔木选山坡、山谷单种成片，形成“崇山茂林”之幽。

植物配置 *** 主要包括以下几种：按照绿化功能和用途配置这是根据具体的场所和功能需求进行植物配置的方式。如公园绿地、街道绿化等地方可以根据实际需要选择合适的植物种类，并考虑其生长环境、生长周期和季节性变化等因素进行合理搭配。通过这种配置方式，既能满足绿化需求，又能实现植物的美观效果。

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