儿童景观设计内容儿童景观设计内容有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童景观设计内容的问题，于是小编就整理了5个相关介绍儿童景观设计内容的解答，让我们一起看看吧。

如何利用儿童景观讲故事？

现在有些主题乐园以一个故事线展开做景观，做的蛮好的。

例如，奇幻松塔乐园，他以山精灵与松塔的故事为依托，在场中设计精灵屋，松塔。你可以去看看。

故事的融入一般会有一个故事线。然后以这个故事线展开做景观，每个节点都是在描素故事的场景。你要注意的是整个故事怎么串联更合理，更适合游客。

儿童景观场所由于其服务对象的特殊性，尤其注重场所情节的编排。所以在设计上需要用心，可以利用光影变幻创造精彩，还应该发挥声音的艺术魅力，设计各式各样符合主题特色的音箱，播放背景音乐，设计景点来结合讲故事。

儿童乐园在设计时如何合理利用场地空间？

　地形是场地设计中最重要的设计元素之一，是景观空间结构的骨架，决定着空间结构的基本形态。在地形的改造设计中，根据原有地形现状做到因地制宜、因势利导，符合场地功能需求。如法国拉.维莱特公园内利用起伏的地形，创造出儿童喜欢的游戏场地。

在儿童游乐场地景观设计时，要充分利用现状地形地貌的基础上进行场地设计，利用场地内现有的景观资源，结合儿童身体活动和锻炼需求进行合理布局，在活动项目的安排与设施的配制上要注意全面性和专项性、创造性与可行性、挑战性与安全性、开拓性与实用性的关系，尽置尊重原有地形.结合地形以及其他构筑物创造出新奇的儿童活动空间。

　公园中活动场地的设计需充分利用现有的高低起伏变化，以便于孩子滑行、追逐等。因此在设计中可利用和加强现有的有高程变化的地形，或是人为的造成起伏变化的地形，设置下沉或抬升的游戏场地，这样容易形成相对独立、安全、安静的儿童游乐空间。如果坡度有陡然的变化，可考虑利用地形设计滑梯。平整的地面可用于体育运动场地，这样可供孩子们在上面跳房子、相互追逐嬉戏。为了便于地面排水，可将太过平整的场地，处理成柔和起伏的缓坡地和小丘，坡度为5°至15°,同时也符合自然美的要求。

地形设计既要满足儿童活动多样性的特点.又要考虑安全的要求。为减少跌落的伤害，将保护性的地面加入到地形变化中，设计出的幼龄儿童攀爬区。幼儿使用时对危险的认识和躲避危险的能力较弱，需要成年人的随时看护，因此在儿童活动场地的边上要设置可供孩子监护人休息交谈的场所，也可以结合成入休息场地进行幼儿期儿童活动场地的设计。

　针对学龄少年期使用者，应以体育活动场地为主，并可加入一些文化性的东西，如用解说性标牌来标明植物的种类，或是设置一些人物雕像.还可以增加曰晷、温度计、风向标等科普设施，可以向使用者讲述关于时间、季节和天气的概念，激发少年儿童对科学知识的兴趣。

儿童乐园设计要考虑两个重要的方面

1.色彩搭配

色彩搭配应从孩子的视角出发。一般情况下喜欢的颜色与他们的年龄有关，在功能分区时可以根据孩子的年龄范围为他们选择不同的颜色。

通常来说，使用强烈的对比色，鲜艳靓丽的颜色能够吸引人的注意力，并且能够使整个环境洋溢起希望与生机，给孩子带来兴奋和愉悦感，

2.健康安全

对于很多家长来说，没有什么比孩子的健康安全更重要。室内儿童乐园在装修时材料要环保，不含有毒物质或有 *** 性气味；电线不能 *** 在外；设计尽量多一些圆形或弧形；设备选购要环保安全。

谢邀，建议关注张唐景观设计，他们专注儿童友好景观设计，之前有项目合作过，感觉很厉害。另外可以研究无动力儿童设施，生态化设施等。另外芝加哥公园也是很好的案例。做设计还是要多参考优秀案例，才能有所提高

儿童乐园，先确定主题，从儿童的活动需求出发，确定乐园的功能布局，考虑流线问题做好动静分区，好的设计都会让生活更美好，细节尤其能体现这点，小朋友的安全在儿童乐园的设计上尤为重要，设计上尽量用圆角，场地设计要有童趣，如果还不清楚就去了解小朋友喜欢什么，需要什么，期待什么🤔再结合专业知识，一套初稿方案就有了。

儿童乐园是孩子们快乐玩耍，放松身心的地方，我们在设计上要温馨，可爱，实用性强，孩子活泼好动，我们要用耐磨损材料来装饰场地。设计儿童乐园要给孩子足够的空间来放飞自己，但是也要合理的用地，活动区要面积大一点，同时在空间上可以利用上下的合理范围内的高度打造一个有高度的玩乐设施，安全要把握好，可以大大节省场地，把横向面积转换成纵向面积，休息区可以把空间缩小一点，因为休息区孩子安静的休息，不需要运动，可以多放休息设施，观赏区观赏物要留够空间供观赏可以把座位以台阶形式排列，舞台放在中央，这样可以节省空间达到每个人都能观赏到舞台的效果，可以尝试一下。

室内儿童乐园应该如何设计？

作为儿童乐园，经营者要从孩子们的需求角度来考虑乐园装修。不管采用什么装修创意，都要遵循安全舒适的原则，事实也证明，一个安全舒适的环境更加利于孩子们健康的成长，而且家长最在乎的就是环境的安全性。

另外要还要从小孩子的特点出发。装修的色彩要丰富，冲击力强的色彩，才能吸引孩子的眼球和好奇心。丰富的色彩，不仅能给孩子们带来强烈的冲击感，同时也能提升乐园的档次。

1、安全性规划。儿童由于生理和心理发育还不行老练，因而极容易受到周边环境的伤害。因而在室内儿童乐园的规划中，有必要要把安全问题放在首位。儿童乐园的选址应尽量远离车行道和周边环境较为杂乱的公共场所，且不能让儿童活动场所与周边环境失去联络，成为视觉死角，以防止车辆、犯罪对儿童的威胁。

除此之外还要重视活动器械的安全性和场所细部规划的安全性，不能出现风险的凸出物(如钉子和螺栓等)、揉捏点、锋利的边际、尖角及可能卡住儿童头和手指的开孔，以避免儿童活动时发生意外伤害。

2、规划室内儿童乐园应遵循儿童活动多样性的需求，考虑儿童求知欲旺盛、好奇心激烈、精力充沛、巴望探究周边世界等特征，规划应该融合趣味性、参加性、多样性和知识性为一体，为儿童发明轻松、自然、功能齐全的游乐场所。充分利用场所自身的资源进行规划，比如水池，山坡，小树林等景观，做到因地制宜，就地取材，尽量尊重大自然，不要过分寻求人工痕迹。

3、尺度的规划，室内儿童乐园内的景观规划中，视觉、听觉、嗅觉和味觉等感官构成了规划的尺度。儿童乐园规划有必要注意儿童的视线高度和规模，使规划的内容易被他们看到，才会引起对场所和器械的爱好。儿童的一大特点就是不断在开展着。开展的行为包括认知的开展、语言的开展、心情的开展、爱好的开展、群性的开展、道德的开展，品格的开展等，儿童行为开展的多元性，使儿童生长环境的机制变得复杂、多样、多变。从被动到自动、从仿照到发明，都在表现场所对儿童的实践促进意义。

儿童美术教育的核心理念是什么？

是发挥想象力，并且用一定的技能把脑海中想象的东西展现出来。

我举个例子，有一次老师教孩子画虎鲸，我家小宝在画好的虎鲸上面涂了一大团黑色。如果按照成人的眼光，这恐怕是最丑的一张作品了。我问孩子这是什么？小宝说，你看，我的虎鲨游到石头后面去了，你看不到，只露出来尾巴。

可以看到，孩子的作品表达出了自己的想法，并且理解了前后遮盖的空间关系。相对来说技能需要加强。

这里的技能不是指画一件一样的东西，而是掌握不同的线条，图案，以供孩子在作画过程中重组。

我女儿五岁的时候开始在专业绘画学校学习绘画，因为我觉得只有创造力，是任何时代都取代不了的。

在这几年的学习中，确实也提升了不少孩子的观察能力，创作力，想象力和专注力 。无意培养她成为艺术大师，但是绘画确实让孩子更好的理解生活之美。

之前带着宝宝参加过两个少儿美术教育机构的课程，因为其中一个恰好是朋友办的，所以了解的可能比同样去上课的家长们多一些。

幼儿美术教育大多是老师带着做一些带有手工性质的绘画，贴纸或者黏土，或者丙烯等等，老师教出步骤，孩子们在老师的指导下完成自己的作品，成品看似很有创造性，颜色很活泼。稍大一点的孩子可能要接触些素描或者水彩水粉的学习，这和现在很多升学模式相关，就不多说了。

我想说的是，很多儿童美术机构教孩子们画出来的作品，究竟是给家长看的，还是给孩子学习的。不可否认，孩子们肯定能在这样的教学模式下学到一些技法，提高对画画的兴趣，但是或许孩子本可以学习到更多，毕竟画画是一门艺术，不只含有技术，还有更多的美学修养。

毕加索说，所有的孩子天生都是艺术家。我认为在没有任何模式、没有任何章法束缚的孩童时期，应该尽量的让孩子去发挥，去“创作”，无论画的好与不好，像与不像，都不是这个时期应该纠正的“错误”，我们追求的应该是个性，而不是千篇一律。在这个前提下，儿童美术教育的核心理念应该是教孩子认识美，感知美，帮助孩子建立一个艺术的概念，提高孩子的美学修养，而不是教孩子多么正确的去描绘出一个场景，多么精准的画出一个物体，此时光线的表达、明暗的位置都不是那么重要了。然而面对孩子的“胡写乱画”，我只想说，子非鱼焉知鱼之乐，孩子快乐的点可能你永远也不明白。对于儿童美术老师，或许带孩子们去美术馆转转，比教他们画个通红的大苹果更有教育意义。

孩子从小建立起来的艺术修养，会根植在他们的成长过程中，形成他们的对美的认知。往后的日子，随着科技的发展，画画越来越多的可以被科学技术取代，但是机器毕竟是机器，至少近几年还不至于与人类的大脑融为一体，所以个性和审美将会更加体现一个人的价值，同时，好的美学修养还在不断的提升孩子们的素质，塑造好的性格，让他们更阳光向上，更有活力。

这里，只是一个家长对于孩子学习画画的一些看法与希冀，至于儿童美术教育机构应该怎样做，这就交给众多“专家”去研究吧。

作为一个艺术培训机构的老师，我个人觉得儿童画需要具备这些理念：

1、儿童画是个性的展现，创造的体现,是不同凡响，是独一无二。不需要所有的孩子跟着老师一笔一画的去涂涂画画，我们要重视创造性。

2、孩子的画是自由的，是从抽象走向具象的，画出的是孩子们自己心里的东西。不要用成人的思维去禁锢住孩子内心的自由。

3、作为孩子家长，不能去要求孩子画什么像什么，可以通过一副画去了解孩子，和孩子沟通。他们的心中住着天使！

儿童美术教育的核心理念，自己觉得并不复杂，一个词就可以概况：无为而治

看了大家很多回答受益匪浅，但好像更多的是发现的不好的现象，或是能有什么 *** ，这些由于每个人的经历不同，会有很多观点，这都没有错。

只是在做这些前必须要有一个正确或者说最基本的理念，才能做到更彻底更一致，才能有更好的效果。

对于美术教育或者说艺术教育，自己一直在孩子小的时候始终就是抱着这样的理念，至于结果不能说好坏对错，反正是自己的孩子长大后对绘画有着浓厚的兴趣，并且也正在美术专业的路上。

当然这种理念并不是空穴来风，要了解其道理首先要清楚一些概念。

儿童的年龄界定应该是在14周岁以下，28天以内的宝宝叫新生儿，12个月以内的宝宝叫做婴儿，满一周岁到5周岁的宝宝叫做幼儿，5周岁到14周岁可以称为儿童。但相信问题应该也会包含幼儿，甚至自己觉得应该也要包含新生儿和婴儿。

据科学研究3岁、7岁、10岁是孩子脑部发育的3个黄金期！所以，孩子的各种教育，在这范围内也是更佳的时期，也是最重要的时期，而教育的范畴太广，在这里还是主要说问题中的美术教育。

美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用一定的物质材料（如纸、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通过造型的手段，创造出来的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。

艺术的主要特征：形象性、主体性和审美性。

一、形象性

1.艺术形象是客观与主观的统一

2.艺术形象是内容与形式的统一

3.艺术形象是个性与共性的统一

二、主体性

1.艺术创作具有主体性的特征

2.艺术作品具有主体性的特点

3.艺术欣赏具有主体性的特点

三、审美性

1.艺术的审美性是人类审美意识的集中体现

2.艺术的审美性是真、善、美的结晶

3.艺术的审美性是内容美和形式美的统一

从以上一些概念可以看到，其实相信每个人也应该知道，艺术有很多特点，或者不如更直接说如果想要成为艺术家，最重要的应该是创造力，想象力，还有个人的风格，艺术是因为人才产生的，也只有人不同的创造才会有艺术。

那么什么是无为而治呢，大家首先不要望文生义，好像就是无所作为，其实无为而治含义并不这么简单。

"无为而治"出自《道德经》，是道家的治国理念。无为而治，是老子对君王的告诫，不与民争。

老子认为"我无为，而民自化;我好静，而民自正;我无事，而民自富;我无欲，而民自朴"，而且强调"无为无不为"。

"无为而治"并不是什么也不做，而是不过多地干预、充分发挥万民的创造力，做到自我实现，走向崇高与辉煌。

"无为"不是无所作为，而是不妄作为。因为不违背客观规律，遵循客观规律而为，所以无所不为，就是什么都可以做，只要你遵循道，遵循客观规律。

前面说过孩子的黄金期，相信大家对二三岁前的孩子如果无为而治，还是比较能接受，也更好理解，毕竟大脑发育还尚浅也还不懂事，但还是体现家长们，这时的美术教育也不能轻视，不过更是潜移默化，而不是毫无作为。

3岁这段时期锻炼大脑潜能的关键在于培养大脑功能的基础——本能。　3岁左右的孩子开始有了强烈的自主意识，会陆续出现生存、求知和找同伴的本能。

这时候不喜欢填鸭式地硬塞，但是对于学新东西却会觉得开心，这就是因为求知本能产生了想要模仿、想自己做一些事的特性。

这时候的无为是不要去学，尤其更不要专门对一种美术或艺术强调，而有所为更是家长多提供机会，提供各种机会各种形式，让孩子接触，孩子求知的本能会发挥更好的作用，还有就是自己一直强调的发现，更有利于发现孩子的天赋点。　　

7岁很多孩子开始步入小学，进入了第二个叛逆期。进入新的环境，总觉得自己长大了，想自己做主，所以经常跟父母唱反调。

这时候的无为其实更重要，过于尤为可能会适得其反，其实7、8岁的孩子正处于天 *** 玩的时候，精力特别旺盛，如果不过于干涉，而是让孩子主动去学习，会事半功倍。

7岁~10岁之后，是适合真正进入学习的阶段。不过从锻炼大脑潜能的角度来说，有一点是父母亲务必要注意的，那就是绝对不要总对孩子说“快去做什么”这种话。

这个时期儿童的大脑，属于接受越多父母的指示、命令，表现就会变得越差，因此具有丰富人生经验的大人，更要艺术的无为。

比如将“要这样做才对！”的命令改成选择题，以“你想要怎么做呢？”来询问，让孩子能自己选择。

激发孩子的自尊心，尊重理解孩子，才能养成孩子自我学习的好习惯，才能算培育出真正的好头脑，也为接下来真正的美术学习打好基础。

要知道，也许再大一些，而能是不得不选择无为了，可能是没有时间了，可能是教不了，甚至是孩子已经不再听了，其实能让孩子学的更好的 *** ，还是孩子自己真正的认识和自我学习的能力。

无为最核心的意愿是不要破坏孩子的想象力创造力，以及与众不同自己的思维模式，其实对于家长自己还想特别提醒的。

无为还有最关键的一种含义，家长在孩子的每个阶段都应该注意，就是不要有太多的目的，更不要强调成绩结果，最要命是把自己的想法强加与孩子，这尤其在美术教育艺术培养中更是核心理念。

如何打造适合居住的园林景观？

黑山石独特自然、色泽浑厚，可摆放在景区公园、小区等。如今黑山石备受欢迎，大部分应用于日式枯山水景观，作庭园的点缀，构成庭院景观中心，取其形，立其意，天然，片山多致，寸石生情，增色庭景。

在一个不尽完美的世界里，枯山水庭院代表着理想之地。在这里，一切都以其应有的完美方式存在着，且相互间保持着完美的动态与平衡，滋养着人的内心。庭院元素的布局的艺术是造园中重要的，整体布局是一种提纲携领式的艺术创意。布局的成功与否，是造出的庭园美不美的关键。

因地制宜，高低起伏，错落有致，三时有花四季常青，之一层草地地形、第二层时花地被、第三层开花小灌木、第四层球状、第五层大灌木、第六层小乔木、第七层大乔木，采用大片植被覆盖，。

到此，以上就是小编对于儿童景观设计内容的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童景观设计内容的5点解答对大家有用。