大学校园景观设计研究大学校园景观设计研究目的

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学校园景观设计研究的问题，于是小编就整理了5个相关介绍大学校园景观设计研究的解答，让我们一起看看吧。

农学院景观特点？

我国农业院校景观环境设计的目标

2.1丰富的文化内涵

我国农业院校都有着近半世纪的悠久历史文化积淀，景观环境的设计要结合人文和历史，寓情于景，让校园文化和人文精神在景观环境中得以体现和延续。另外，校园是文化荟萃的地方，因此应通过不同的手法来表现知识的时代性、前瞻性和宽泛性特点，让历史文化的传承和现代科学相结合，从而对学生高尚品质的塑造起到潜移默化的作用。

2.2气氛浓郁的田园景观

我国农业院校大都绿化率极高，自然生态的田园气氛是农业院校特有的内在底蕴，以当地农业植物为背景，用桃李的芬芳，稻穗的金黄，四季的更迭和农民的辛劳，去感受自然生态的美。这种景观让学生在自己的专业上产生认同感，激发出对自然和所学专业的热爱。而这种具有地域性、亲和力的农业景观环境是农业院校师生最深的心理需求。

2.3宜人的景观环境

舒适的景观环境对师生的心理和生理起着潜移默化的作用。它不仅能愉悦身心，提高学习和工作效率，还能促进校园景观要素之间的和谐关系。因此，建立舒适宜人的环境体系，提高校园环境的整体水平，满足师生教学科研、审美、交往、休息、娱乐等需求，是校园景观环境营造的重点所在。

2.4和谐统一的整体

校园景观的设计不是抽象的，是受校园所处地理位置的布局、空间、面积及周围环境制约的。科学合理的分配场地面积，有效利用有限空间，实现校园环境的艺术美感，是校园景观设计的重心。就农业院校而言，可以整体以大面积绿化和实验田园为背景，点缀以各种文化设施和环境小品，实现景观与文化的巧妙穿插，人工环境与自然环境的和谐共生。

3我国农业院校景观设计的原则

3.1整体性原则

农业院校校园景观环境大都经过几十年甚至上百年的磨合与发展，在空间构架、轴线关系、景观序列和环境肌理等方面都已经形成自己的特色。因此，校园景观应以整体景观框架的需要为主题，以个体景观元素之间的内在联系为纽带，将繁杂的个体重新组织为一个有机的结构整体，从而满足大学生对景观的心理寄托与感情归属。

3.2人文性原则

景观环境是对传统文化一种极为生动的信息传承，不同时期的景观由于受到所处时期文化的影响，其风格与特点都带有浓厚的文化特征。所以说，景观承载了文化的发展，而文化真正揭示了景观的内涵和精髓。校园景观设计要注重强调自然保护和生态平衡，依托现有的自然环境和条件，精心设计，营造人与自然，文化与自然的和谐与交融的校园自然景观

1. 农学院的景观特点是多样且美丽。
2. 这是因为农学院通常会有大片的农田和植物园，种植着各种农作物和花卉，形成了丰富多彩的景观。
此外，农学院还会有一些特色建筑，如农业实验室、温室等，增添了景观的独特性。
3. 农学院的景观特点还延伸到了教学和科研方面。
学生可以通过实地实习和实验，亲身接触和了解各种农作物的生长过程，增加了对农业的认识和理解。
同时，科研人员也可以利用农学院的景观资源进行相关研究，推动农业科技的发展。
总体而言，农学院的景观特点为学生提供了一个美丽而且实践性强的学习环境。

通过对中国农业大学、北京农学院、青岛农业大学等农林高校实地调研，对福建农林大学等农林高校校园景观资料的查阅，对农林高校校园景观现状总结如下：（1）农林高校景观较早年有很大改善，校园环境大多优美、有序，植物景观资源丰富；（2）老校区人文景观优越、地域文化特色显著，但自然景观一般不成体系，缺少规划，存在空间分布不合理、土地利用率低、生态效益差、道路系统不连贯、景观资源分配不均匀等问题；（3）新校区景观功能性、安全性、生态性等较完善，但文化性略显不足，景观识别性较差；（4）普遍存在院系之间没有景观识别性的现象。

　　1.2农林大学校园景观特点

　　农林大学校园景观在具备教学科研、服务师生、提升环境品质等高校景观共性的同时，有其个性化特点：（1）农林高校师生的景观认知度高于它类高校，师生和景观的互动性强；（2）由于农林高校的学科特性，需要有一定范围科研基地，种类及数量繁多的植物，在选址时尽可能选择植被丰富、有山有水的地段；（3）农林高校内部往往设置植物园等实训基地，将实习基地景观化，寓教于景；（4）农林高校的标志物、环境小品等校园标识系统多以展示农林业为主题，教育学生爱农、亲农，如，山东农业大学农学院前面神农塑像，体现了个性鲜明的农学特色；（5）除在农林高校设置专门实训场所，农林高校校园本身就是一个实训基地，植物挂有标牌，随时随地利于学生掌握知识，寓教于休闲[1]。

景观设计的 *** 和设计阶段主要分为哪些方面？

　　景观设计的 *** 和设计阶段：　　

1、构思：　　构思是一个景观设计最重要的部分，也可以说是景观设计的最初阶段。从学科发展方面和国内外景观实践领域来看，景观设计的含义相差甚大。一般的观点都认为景观设计是关于如何合理安排和使用土地，解决土地、人类、城市和土地上的一切生命的安全与健康以及可持续发展的问题。它涉及包括区域、新城镇、邻里和社区规划设计，公园和游憩规划，交通规划，校园规划设计，景观改造和修复，遗产保护，花园设计，疗养及其他特殊用途区域等很多的领域。同时，从目前国内很多的实践活动或学科发展来看，着重于具体的项目本身的环境设计，这就是狭义上的景观设计。但是这两种观点并不相互冲突。　　综上所述，无论是关于土地的合理使用，还是一个狭义的景观设计方案，构思是十分重要的。　　构思是景观规划设计前的准备工作，是景观设计不可缺少的一个环节。构思首先考虑的是满足其使用功能，充分为地块的使用者创造、安排出满意的空间场所，又要考虑不破坏当地的生态环境，尽量减少项目对周围生态环境的干扰。然后，采用构图以及下面将要提及的各种手法进行具体的方案设计。　　

2、构图：　　在构思的基础上就是构图的问题了。构思是构图的基础，构图始终要围绕着满足构思的所有功能。在这当中要把主要的注意力放在人和自然的关系上。中国早在步入春秋战国时代，就进入和亲协调的阶段，所以在造园构景中运用多种手段来表现自然；以求得渐入佳境、小中见大、步移景异的理想境界，以取得自然、淡泊。恬静、含蓄的艺术效果。而现代的景观设计思想也在提倡人与人、人与自然的和谐，景观设计师的目标和工作就是帮助人类，使人、建筑、社区、城市以及他们的生活，同生命的地球和谐相处。景观设计构图包括两个方面的内容即平面构图组合和立体造型组合。

迄今为止你见过最惊艳的园林设计/风景园林/景观设计是什么？

感谢回答题主的问题。

1.古典园林案例有，拙政园，狮子林，留园等等一系列苏州园林。

2.仿古园林设计案例有，西安的大唐芙蓉园，曲江池遗址公园，以及大雁塔周边的景观配置，当属在古典园林范围内较为精致的园林景观。

3.现代设计手法的园林案例：郑州双鹤湖中央公园，从园区俯视图来看，属于当前较为惊艳的园林景观设计，以及坐落在西安世博园内的西安丝路国际国际会议园林景观设计；安徽现代产业园清流河景观；上海桃浦中央绿地；成都hyperlane超线公园；江门华夏幸福溪湖公园；深圳湾蛇口休闲带景观；长沙湘江江滩公园。

4.校园景观：西安交大创新港的校园景观设计。

5.地产景观：骊山下的院子；长沙东原·启城体验区景观；肇庆中海·新城1号住宅景观；青岛海岸万科城拾光公园

英石假山盆景是英德市的一门传统手工技艺，由最初的大型假山景观衍生到现在的微型盆景技艺，匠人们巧妙运用英石的造型来表现传统的审美观念、文化态度以及生活方式的一种传统艺术。

英石盆景主要以山水绘画为主题，“利用白色圆形瓷盘，大理石板等材料作为背景，以英石作为近景，以辅助材料作为中景，最后以绘画作为远景，由厚到薄，这样既能展现英石的特点，又能使作品有层次感，成为了一幅‘立体的画’。”

大学校园景观设计研究大学校园景观设计研究目的

如何理解景观艺术和景观文化？它们对创建人文环境会产生什么样的影响？

从办职教看构建校园景观教育文化阵地符合环境育人要求。教育是普通联系的，工作手段是丰富多彩的，把纪律建设、励志建设和景观建设统一起来，构建校园景观教育文化阵地。一是要确定个大原则。遵循“明理、立身、修德、远志”的思政工作规律，深入剖析职业学校教育特点和阶段性工作需要，不搞高大尚投入，追求文化品位和内涵质量。二是要创新落地方式。成立校园景观建设研究群众性组织，各管理层级共同参与，各专业处室共同参与，各专业师生共同参与，共同的环境共同打造，张扬各专业文化特色，不搞工程化建设，追求知行合一的实践形式。三是要讲究推进成效。量力而行，循序渐进，广泛参与，充分结合，不搞与中心工作两张皮俗套子，追求一步一个脚印的实际效果。0205

景观也叫景色，包括自然景观和人造景观。

至于景观艺术，当然就是在创造人造景观或整理自然景观过程中形成的针对景观的独有艺术形式。

景观文化更是在景观这一艺术形态发展到一定数量后，总结出的流派、手法、模式等文化归纳。

其实，无论景观艺术也好，景观文化也好，都是约定俗成的说法，并没有一个统一的定义。

从景观这种文化形态发展的历史看，并没有景观这个阶段。这从中外院校的专业设置就可以证明，只有园林设计专业和环境艺术设计专业。

而人文环境更是非常宽泛的，任何的艺术创作形式、教育形式、宗教形式，甚至社会国家管理形式，都是人文环境的组成部分。

景观艺术对人文环境的发展构成不言而喻肯定有影响。例如：城市公园的开放化对全民健身的推动和促进。

但是，提问隐喻的景观艺术，准确来说，叫环境艺术对人文环境的影响有多大，两者并没有充分条件和必要条件的逻辑关系，生硬的牵强捆绑在一块是夸大！

毕竟人文环境太包罗万象了，是大海，环境艺术是一块珊瑚。

文化与艺术原本难舍难分，何必去区分它们呢？真的要区分，或许文化更强调历史性，艺术更注重原创性吧。

文化、艺术对于形 *** 景观具有重要意义：一是挖掘历史文化底蕴，营造具有丰厚广阔的人文景观；二是创作艺术作品，创造新的人文景观；三是传承并创新人类文化艺术，创造更好的人文景观。

风景园林（工学）、景观专业（理学）、环境艺术设计（文学）从专业内容角度怎么区分？

环艺设计：属于建筑设计与艺术类专业，它主要分为室内室外两个方向，城市规划，园林景观、城市雕塑，室内设计，空间设计。

城市规划指建筑、街道、公园、公用事业及其它的各种要求，实现社会与经济与人们生活需求。园林绿化以及公共空间设计。空间艺术设计指（比如办公室、休憩娱乐综合综合场所等等）、室内环境设计（包括风水的如何通风、通水、通电的科学知识）、以及装修的具体实施（墙面、地面、天花板等的选材和处理）、室内家具植被的设计等等。

园林设计：在一定的地域范围内，通过改造地形或假山、假石、理水，种植树木、花草，营造建筑和园林等途径创作，而建成美的自然环境和生活、游憩境域的过程。比如中国的自然山水园林庭院等，以苏杭为最。

所学课程主要包括，城市规划、建筑生态学、园林工程学、植物学等等。为城市与区域水系、山脉、绿地规划/风景旅游地规划/地产/校园等。

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景观设计：是园林历史积淀文化底蕴与现代设计相结合的城市景观设计，着重体现人文、地理、历史以及传统文化底蕴等等的一门学科。包括城市广场、商业街、具有历史代表性的遗址、公共应用文化旅游场所等等。

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总体来说环艺设计，包括的范畴更广一些，并且纳入了艺术设计特点的学科。一些艺术美院（目前他们的文化课也要求不低）的学科。景观设计，着重建筑方面设计，一些建筑学校得学科。园林设计，植物花草种植、山水布置、人体工程力学，人与自然和谐相处之道。甚至可以达到天人合一，物我两忘的禅理美学的境界，这都需要我们去开发好好研究的。