幼儿园景观设计平面图幼儿园景观设计平面图手绘

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园景观设计平面图的问题，于是小编就整理了5个相关介绍幼儿园景观设计平面图的解答，让我们一起看看吧。

ps中做幼儿园地板平面图需要的快捷键？

PS里面的快捷能从编辑-键盘快捷键来查看所有快捷键以及编辑。常用的就是新建CTRL+N，还有自由变化CTRL+T 还有前景色切换的X 还有调色CTEL+M 常用有很多要看你具体一般是做什么为住了，更好根据你的个人情况在键盘快捷键那里找下

幼儿园孩子身份证件类型怎么写？

1.幼儿园孩子身份证类型就是要填身份证的意思，证件号码填身份证号码，如果孩子没有身份证的话，那家长直接填写无就可以了。

2.如果是港、澳、台及外国学生可以填写护照、签证等。

3.其次，一般情况下孩子出生时上户口，户口本上就有身份证号码，身份证号码是报名和登录的唯一标识。

是《餐饮服务许可证》，到当地食品药品监督管理局办理（或当地行政审批大厅药监局窗口办理）。申请书是去申办时药监部门给提供。你需要提供幼儿园办园许可证，负责人身份证，食堂平面图，房产证明，工作人员健康证等有关材料。

注册消防工程师的小知识您知道哪些？

消防安全技术实务：

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消防安全综合能力：

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消防安全案例分析：

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学哪些规范？怎么看？

首先，消防四大规范：

GB50016《建筑防火设计规范》；GB50116《火灾自动报警系统设计规范》；GB50084《自动喷水灭火系统设计规范》；GB50974《消防给水及消火栓系统技术规范》

这四大规范的重要性都听得不少了，其中建筑防火规范每年考试的分值在30%-35%，所谓得建筑防火得消防证书，建筑防火规范是我们必须拿下的规范要不然后期没有办法进行学习相关的消防设计。

其中，新的GB50084-2017《自动喷水灭火系统设计规范》，在1月1日也正式实施，旧的05版的同时废止。

GB50261-2017《自动喷水灭火系统施工及验收规范》在1月1日正式实施。

GB51251-2017《建筑防烟排烟系统技术标准》在2018年8月1日实施。

GB50084-2017《自动喷水灭火系统设计规范》《GB50261-2017 自动喷水灭火系统施工及验收规范》是重点，在2015-2017年技术实务考试中，连续三年占比分值在11分，案例分析考试中分值逐年提高，2015年13分，2016年14分，2017年18分。

以上提到的几部规范可以算的上是必看的。

《建筑设计防火规范》GB50016-2014(以下简称《建规》)及《建筑设计防火规范图示》13J811-1改(以下简称《图示》)。

建筑防火部分的分值仅次于消防设施，而建筑防火大部分的考点均来自《建规》，以2017年技术实务真题来说，共19道单选和7道多选的命题依据为《建规》，分值为33分，占比为27.5%。这仅是技术实务一科，其余两科也有相似比例的分值占比。

很多考生在学建规的时候对条文理解不够深入的时候，可以借助参考其《图示》，比如相邻防火分区借用出口的问题，比如局部设置喷淋时防火分区面积计算的问题等在《图示》中都有很清晰的平面图描述。

《消防给水及消火栓系统技术规范》GB50974-2014(以下简称《消规》)。

作为水灭火系统的基础课程，消防给水系统涉及到的内容比较多，包含流量参数、消防水源、供水设施、给水形式等，在消防设施篇本规范涉及的计算题也是比较多，比如消防用水量的计算、稳压泵设计流量计算、消防水泵接合器个数的计算等。本规范融合了三科教材中有关消防给水和消火栓系统两大块内容的几乎所有知识点，每年都是必考的内容。

本规范也有对应的图示，图示中有很多的图例需要我们在“编制说明”里提前了解。建议考友们在学完《建规》后再认真地学习《消规》，《消规》正文共114页，研究透《消规》有利于掌握其他水系统。

《火灾自动报警系统设计规范》GB50116-2013、《火灾自动报警系统施工及验收规范》GB50166-2007(以下统称为《火规》)

在注册消防工程师考试中，我们会用到很多的规范，一部分是设计规范，一部分是施工及验收规范，还有一部分是技术规范和其他规程等。设计规范的内容一般编入《技术实务》教材中，施工及验收规范的内容一般编入《综合能力》中，而技术规范则按章节性质分别编入两科教材中。

上表是《技术实务》第三篇历年分值占比表，可以看出其分值占比较高。《火规》主要内容包括：总则、术语、基本规定、消防联动控制设计、火灾探测器的选择、系统设备的设置、住宅建筑火灾自动报警系统、可燃气体探测报警系统、电气火灾监控系统、系统供电、布线、典型场所的火灾自动报警系统、系统的施工、调试、验收等。在联动控制设计方面最易出题，这也是每年案例分析中必考的内容。

《自动喷水灭火系统设计规范》GB50084-2017、《自动喷水灭火系统施工及验收规范》GB 50261-2017(以下统称为《水规》)。

该规范自2018年1月1日起实施，与原规范相比内容有很多改动的地方，自动喷水灭火系统是最常见水灭火系统，我们在商场、酒店、办公室经常见到，对此系统并不陌生，但很多组件及其工作原理却需要我们牢记。

《建筑防烟排烟系统技术标准》GB51251-2017(以下简称为《烟规》)

《烟规》的诞生愣是把四大规范变成了五大规范。研究过真题的考友都知道，过去三年防排烟系统考点很少，主要是由于缺乏命题依据。而该规范是在8月1日起实施，彼时命题工作即将开始。

注册消防工程师考试常用的29个规范：

启蒙教育期的孩子怎么学算数？

听过一节学术型教育局长给小学一年级的小朋友上的数学兴趣课，全程都是从小朋友的生活中发现数学，小朋友积极性很高。比如课前为每个小朋友放了一杯茶，让他们喝一口，然后问所有小朋友一共喝了几口；再让他们又喝一口又问所有小朋友两次一共喝了几口；问某个小朋友穿的什么颜色衣服，再数一数班上有多少同学穿的衣服颜色和自己一样；有多少男生多少女生；扎辫子的女生有多少等等。课后再和家长交流时谈了自己从小培养孩子数学思维的一些做法，即生活中处处是数学，吃饭时让孩子数一数有几个人吃饭，几个碟子，几个碗，认形状颜色等等，买积木让孩子数成一堆一堆同样的数量引导他建立乘的概念，他的小孩从小理科方面就比较强。现在我也偶尔用这个 *** 陪四岁的孩子数数，练一练买的蒙氏图册。

你好，我来帮你回答启蒙教育期的孩子该怎么学数学。数学启蒙教育期，我们的目标是认识数字，能够数数，能够简单的运算，培养逻辑思维，那么学龄前的儿童如何来进行数学启蒙呢。

1.首先要让孩子明白数和量的对应关系，因为，我们要从根本帮孩子来理解数学，而不是死记硬背的去学习数学，数字是一个比较抽象的概念，而学龄前儿童都是具体形象思维的，所以小朋友需要一个具体的实物过度到抽象的数字符号，我们成人能够知道每一个数字都是不一样的，它代表的量不一样，大小不一样，多少不一样；而对于孩子来说数字就是外形不一样，其他都是一样的。那么我们要怎样来让孩子理解一个数字呢？例如认识数字6,我就要摆6个具体的实物，让孩子能够数，能够清楚的数到，然后他就可以明白这6个实物可以用“6”这样一个符号代替，这就是从具体到抽象，通过这样的 *** 就能很快的知道每个数字所代表的意义，从而知道数与量的对应。

2.知道数与量的对应关系后，就可以明白1-10这十个数字的意义，通过摆实物的 *** ，孩子不懂3+5是什么意思，但是把3个苹果和5个苹果放到一起，他就能明白把他们和在一起就是加的意思，这样学习10以内的加减法就非常容易了。

3.如果孩子在不了解数与量的对应关系的前提下学习数学，那学的是没有灵魂的数学。

希望我的回答能够帮助到你。

你好，我是小禹妈妈，家有四岁宝宝，从事幼儿教育一年。对于幼儿的数学启蒙教育，我们家长在日常生活中通过游戏来进行，从唱数，那生活中的物品进行点数，或者按数来取相应数量的物品，等游戏来为孩子的数学学习做准备。也可以看一些与数学有关的故事绘本，游戏是孩子最喜欢的，寓教于乐，相信您的宝宝一定会爱上数字。谢谢，有其他问题也可以关注并私信我，欢迎评论下方留言。

学校的蒙氏数理课可以让幼儿通过观察、动手操作、进行探索，学会分类、比较、排序、归纳的 *** ，领悟数学原理，将抽象事物具体化。

让幼儿借助于有秩序的、持续的、正确的数学准备环境，从而开发幼儿的逻辑思维能力、想象力、推理能力。

根据过往的一些经验，启蒙教育期的孩子学算数可以试试以下几个 *** ：

游戏与玩乐：利用游戏、玩具和手工艺等有趣的方式，让孩子通过操作和观察来学习基本的数学概念。例如，使用积木或珠子进行计数、分类和比较大小等活动。

视觉辅助：使用图形、图片和卡片等视觉辅助工具，帮助孩子理解数字、数量和运算符号。这些工具可以增强他们对数学概念的理解和记忆。

故事和歌曲：通过故事和歌曲介绍数学概念，可以帮助孩子更轻松地理解和记忆相关内容。例如，可以使用简单的歌曲来教授数字顺序或基本计算。

日常生活中的应用：将数学融入到孩子的日常生活中，如购物、烹饪和时间管理。让孩子参与实际的数学活动，帮助他们理解数学在现实生活中的应用和重要性。

互动和讨论：与孩子进行互动和讨论，鼓励他们提出问题和思考数学概念。通过引导他们的思考，帮助他们建立数学思维和解决问题的能力。

重要的是要保持教学过程中的愉快氛围，每个孩子都是不同的个体，适应孩子的个体差异，根据孩子的兴趣和能力进行灵活的教学安排。